სილაბუსები 2013-2014 სასწავლო წელი

სilabusi

2013-2014 სასწავლო წელი

maswavleblis saxeli , gvari : მარიამ მაჭარაშვილი 

sagnis dasaxeleba :  ინგლისური ენა

      

swavlebis kursi      II კლასი      d.II

moswavleTa raodenoba  9

    

saswavlo disciplinis statusi mocemul klasSi    erovnuli

saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli savaldebulo sagani

saswavlo sagnis xangrZlivoba , saaTebis raodenoba :  sul :   70                                                                

                                                          I semestri  28

                                                          II semestri    42

saswavlo sagnis mizani :  უცხოურ ენაზე ზეპირმეტყველების უნარის  განვითარება.

saswavlo kursis amocanebi: 

მოსწავლეებმა  შეიყვარონ ენის სწავლის პროცესი და თვით უცხოური ენა და კულტურა.

 saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

 მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული მინიდიალოგების/მონოლოგების გაგება,

მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა-წაკითხვა.

მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა.

მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება.

M

მisaRwevi Sedegebi:

1.    zogad sagnobrivi   მოსწავლემ  სახალისოდ მიიჩნიოს ენის სწავლის პროცესი.

2.    adaptaciur sasicocxlo  მოსწავლემ შეიძინოს ის აუცილებელი უნარ-ჩვევები, რომლებიც   აუცილებელია ეფექტური კომუნიკაციის განსახორციელებლად.

3.   specifikuri sagnobrivi  ტექსტების წაკითხვა და მარტივი სიტყვების და წინადადებების სწორად წერა  

saswavlo kursis Sefaseba; (Sefasebis tipebi)  mimdinare ganmaviTarebeli,

waxalisebis formebi:   madloba, Seqeba. Mmadlobis baraTis gagzavna mSobelTan.

  

თარიღი	თემის დასახელ.	სტანდარტის შესაბამისი შედეგები და ინდიკატორები	შესაბამისი აქტივობები	რესურსები	შენიშვნა
17.09.13	Revision    1 1	უცხ.დ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებებისა და სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე (მაგ., ადექი, დაჯექი, მოდი დაფასთან, გადაშალე წიგნი და სხვა); ·           ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს.	თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, კალამი, ფანქარი,
19.09 24.09 26.09 01.10 03.10 08.10 10.10	Unit 1 Hello, Mr. Jolly 7 1.        Grammar 2.        Listen and read 3.        Grammar in conversation. 4.        A toy shop 5.        Reading comprehension 6.        Phonics 7.        Writing	უცხ.დ.II.2. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული მინიდიალოგების/მონოლოგების გაგება. ·           ამოიცნობს ნასწავლ სიტყვებს, გამოთქმებს, ენობრივ ფორმულებს და მათზე დაყრდნობით რეპლიკებსა და წინადადებებს აკავშირებს შესაბამის ილუსტრაციასთან. უცხ.დ.II.9. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           იმეორებს მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ ბგერებს, სიტყვებს, მოკლე ფრაზებს, ენის გასატეხებს; უცხ.დ.II.14. მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს თანაკლასელებთან და მასწავლებელთან თანამშრომლობის საწყისი ჩვევები. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           უსმენს თანაკლასელებს, მასწავლებელს; ·           თანატოლს ეხმარება იმ საკითხებში, რომლებშიც თვითონაა ძლიერი; ·           ცდილობს, მეწყვილესთან ერთად გადაჭრას დასმული ამოცანა.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
15.10 17.10 22.10 24.10 29.10 31.10 05.11	Unit 2 Mr. Jolly’s shop 7 1.Grammar 2. Listen and read 3. Grammar in conversation 4. At school 5. Reading comprehension 6. Phonics. 7. writing	უცხ.დ.II.7. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასოებს წერს წესების დაცვით (სტრიქონზე განლაგება, ზომა, მოხაზვის მიმართულება); lნაწერიდან ან ნაბეჭდი წყაროდან გადაიწერს სიტყვებს. უცხ.დ.II.12. მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო საქმიანობის ორგანიზება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·         უვლის და აწესრიგებს სასწავლო ნივთებს; ·         მოაქვს საჭირო ნივთები; ·         ახერხებს ყურადღების კონცენტრირებას; ·         ცდილობს, დაიცვას დროის ლიმიტი ყველა ტიპის აქტივობის შესრულებისას. უცხ.დ.II.9. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ზეპირად კითხულობს ლექსებს, გათვლებს, ასრულებს სიმღერებს; ·           იმეორებს მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ ბგერებს, სიტყვებს, მოკლე ფრაზებს, ენის გასატეხებს;	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
07.11 12.11 14.11 19.11 21.11 26.11	Unit 3 Good morning 6 1.        Grammar 2.        Listen and read 3.        Grammar in conversation 4.        Fast and slow 5.        Phonics. 6.        Writing.	უცხ.დ.II.10. მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           მოკლედ პასუხობს კითხვებს მისთვის ნაცნობ თემატიკაზე, ან რეაგირებს მათზე არავერბალური საშუალებებით (საკუთარი თავის შესახებ - რა აქვს, რა ჰყავს, რა ჰქვია, რას აკეთებს, რომელი მოსწონს, რომელი უნდა- ასახელებს ან მიუთითებს შესაბამის ილუსტრაციას და სხვა); ·           მარტივი ნაკეთობების, თვალსაჩინოებების დამზადებისას იყენებს ცალკეულ სიტყვებს (მომეცი, მინდა და სხვა). უცხ.დ.II.7. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასოებს წერს წესების დაცვით (სტრიქონზე განლაგება, ზომა, მოხაზვის მიმართულება); ·           ავსებს ნაკლულ ტექსტს საჭირო ინფორმაციით (გამოტოვებული სიტყვებით). ·           ნაწერიდან ან ნაბეჭდი წყაროდან გადაიწერს სიტყვებს, მოკლე წინადადებებს. უცხ.დ.II.13. მოსწავლე აქტიურადაა ჩაბმული სასწავლო პროცესში. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ცდილობს დასმული ამოცანების გადაჭრას; ·           ქმნის რესურსებს და იყენებს მათ (მაგ., ბარათს, ლოტოს, ნახატს, კოლოფს და სხვა); ·           სვამს შეკითხვებს და ითხოვს დახმარებას, როდესაც სიძნელეებს აწყდება.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
28.11 03.12 05.12 10.12 12.12 17.12	Unit 4 Bella and Biffo 6 1.        Grammar. 2.        Listen and read. 3.        Grammar in conversation. 4.        Jimbo 5.        Reading comprehension. 6.        Phonics and writing.	უცხ.დ.II.4. მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გასაგებად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება. შედეგი თვალსაჩინოა, როდესაც მოსწავლე: ·           ილუსტრაციების, სათაურის საფუძველზე გამოთქვამს ვარაუდს ტექსტის შინაარსის შესახებ; ·           ჩანაწერის ან უშუალო მეტყველების მოსმენისას ეყრდნობა არავერბალურ ელემენტებს (მაგ., ხმის ტემბრს, სხვადასხვა ტიპის ხმაურს, ინტონაციას, მიმიკას, ჟესტიკულაციას); უცხ.დ.II.5.მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა-წაკითხვა.  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·            დამახსოვრებულ სიტყვებში ამოიცნობს ასოებს/ასოთშენაერთებს და აკავშირებს მათ შესაბამის ბგერებთან; ·            შიფრავს და ხმამაღლა კითხულობს სიტყვებს, მოკლე წინადადებებს.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
19.12	Revision  2 1	უცხ.დ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებებისა და სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე (მაგ., ადექი, დაჯექი, მოდი დაფასთან, გადაშალე წიგნი და სხვა); ·           ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში
		End of first semester
21.01.14 23.01 28.01 30.01 04.02	Unit 5 Mrs Goody and Pirate Jack 5 1 New words and grammar 2 Listen and read 3 Grandpa’s shop 4 Action song 5 Writing	უცხ.დ.II.2. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული მინიდიალოგების/მონოლოგების გაგება. ·           ამოიცნობს ნასწავლ სიტყვებს, გამოთქმებს, ენობრივ ფორმულებს და მათზე დაყრდნობით რეპლიკებსა და წინადადებებს აკავშირებს შესაბამის ილუსტრაციასთან. უცხ.დ.II.9. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           იმეორებს მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ ბგერებს, სიტყვებს, მოკლე ფრაზებს, ენის გასატეხებს; უცხ.დ.II.14. მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს თანაკლასელებთან და მასწავლებელთან თანამშრომლობის საწყისი ჩვევები. ·           შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:უსმენს თანაკლასელებს, მასწავლებელს; ·           თანატოლს ეხმარება იმ საკითხებში, რომლებშიც თვითონაა ძლიერი; ·           ცდილობს, მეწყვილესთან ერთად გადაჭრას დასმული ამოცანა.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
06.02 11.02 13.02 18.02 20.02	Unit 6 Happy birthday 5 1 New words and grammar 2 Listen and read 3 Reading: a descriptive text 4 Grammar in conversation 5 Writing: a descriptive text.	უცხ.დ.II.7. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასოებს წერს წესების დაცვით (სტრიქონზე განლაგება, ზომა, მოხაზვის მიმართულება); lნაწერიდან ან ნაბეჭდი წყაროდან გადაიწერს სიტყვებს. უცხ.დ.II.12. მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო საქმიანობის ორგანიზება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·         უვლის და აწესრიგებს სასწავლო ნივთებს; ·         მოაქვს საჭირო ნივთები; ·         ახერხებს ყურადღების კონცენტრირებას; ·         ცდილობს, დაიცვას დროის ლიმიტი ყველა ტიპის აქტივობის შესრულებისას. უცხ.დ.II.9. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ზეპირად კითხულობს ლექსებს, გათვლებს, ასრულებს სიმღერებს; ·           იმეორებს მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ ბგერებს, სიტყვებს, მოკლე ფრაზებს, ენის გასატეხებს;	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
25.02	Revision  3 1	უცხ.დ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებებისა და სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე (მაგ., ადექი, დაჯექი, მოდი დაფასთან, გადაშალე წიგნი და სხვა); ·           ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს.	თამაში
27.02 04.03 06.03 11.03 13.03	Unit 7 5 1 Where is king Tub? New words and grammar. 2 Listen and read 3 Grammar in conversation. 4  Reading: a text with repeated language. 5 Writing: text with repeated  language.	უცხ.დ.II.10. მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           მოკლედ პასუხობს კითხვებს მისთვის ნაცნობ თემატიკაზე, ან რეაგირებს მათზე არავერბალური საშუალებებით (საკუთარი თავის შესახებ - რა აქვს, რა ჰყავს, რა ჰქვია, რას აკეთებს, რომელი მოსწონს, რომელი უნდა- ასახელებს ან მიუთითებს შესაბამის ილუსტრაციას და სხვა); ·           მარტივი ნაკეთობების, თვალსაჩინოებების დამზადებისას იყენებს ცალკეულ სიტყვებს (მომეცი, მინდა და სხვა). უცხ.დ.II.7. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასოებს წერს წესების დაცვით (სტრიქონზე განლაგება, ზომა, მოხაზვის მიმართულება); ·           ავსებს ნაკლულ ტექსტს საჭირო ინფორმაციით (გამოტოვებული სიტყვებით). ·           ნაწერიდან ან ნაბეჭდი წყაროდან გადაიწერს სიტყვებს, მოკლე წინადადებებს. უცხ.დ.II.13. მოსწავლე აქტიურადაა ჩაბმული სასწავლო პროცესში. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ცდილობს დასმული ამოცანების გადაჭრას; ·           ქმნის რესურსებს დაიყენებს მათ (მაგ., ბარათს, ლოტოს, ნახატს, კოლოფს და სხვა); ·           სვამს შეკითხვებს და ითხოვს დახმარებას, როდესაც სიძნელეებს აწყდება.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
18.03 20.03 25.03 27.03 01.04	Unit 8 This is my family. 5 1 New words and grammar. 2 Listen and read 3 grammar in conversation. 4 Reading: a description of a room 5Writing: a descriptive text.	უცხ.დ.II.4. მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გასაგებად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება. შედეგი თვალსაჩინოა, როდესაც მოსწავლე: ·           ილუსტრაციების, სათაურის საფუძველზე გამოთქვამს ვარაუდს ტექსტის შინაარსის შესახებ; ·           ჩანაწერის ან უშუალო მეტყველების მოსმენისას ეყრდნობა არავერბალურ ელემენტებს (მაგ., ხმის ტემბრს, სხვადასხვა ტიპის ხმაურს, ინტონაციას, მიმიკას, ჟესტიკულაციას); უცხ.დ.II.5.მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა-წაკითხვა.  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·            დამახსოვრებულ სიტყვებში ამოიცნობს ასოებს/ასოთშენაერთებს და აკავშირებს მათ შესაბამის ბგერებთან; ·            შიფრავს და ხმამაღლა კითხულობს სიტყვებს, მოკლე წინადადებებს.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
03.04 08.04 10.04 15.04 24.04	Unit 9 Miss silver 5 1 New words and grammar. 2 Listen and read 3 grammar in conversation. 4 Reading: rhyming poems 5 Writing: completing and listening to rhyming poems	უცხ.დ.II.2. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული მინიდიალოგების/მონოლოგების გაგება. ·           ამოიცნობს ნასწავლ სიტყვებს, გამოთქმებს, ენობრივ ფორმულებს და მათზე დაყრდნობით რეპლიკებსა და წინადადებებს აკავშირებს შესაბამის ილუსტრაციასთან. უცხ.დ.II.9. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           იმეორებს მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ ბგერებს, სიტყვებს, მოკლე ფრაზებს, ენის გასატეხებს; უცხ.დ.II.14. მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს თანაკლასელებთან და მასწავლებელთან თანამშრომლობის საწყისი ჩვევები. ·           შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:უსმენს თანაკლასელებს, მასწავლებელს; ·           თანატოლს ეხმარება იმ საკითხებში, რომლებშიც თვითონაა ძლიერი; ·           ცდილობს, მეწყვილესთანერთად გადაჭრას დასმული ამოცანა.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
29.04	Revision  4 1	უცხ.დ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებებისა და სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე (მაგ., ადექი, დაჯექი, მოდი დაფასთან, გადაშალე წიგნი და სხვა); ·           ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს.	თამაში
01.05 06.05 08.05 13.05 15.05	Unit 10 The space rocket 5 1 new words and grammar. 2 listen and read 3 Grammar in conversation. 4 Reading: information text. 5 Listening: following instructions	უცხ.დ.II.7. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასოებს წერს წესების დაცვით (სტრიქონზე განლაგება, ზომა, მოხაზვის მიმართულება); lნაწერიდან ან ნაბეჭდი წყაროდან გადაიწერს სიტყვებს. უცხ.დ.II.12. მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო საქმიანობის ორგანიზება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·         უვლის და აწესრიგებს სასწავლო ნივთებს; ·         მოაქვს საჭირო ნივთები; ·         ახერხებს ყურადღების კონცენტრირებას; ·         ცდილობს, დაიცვას დროის ლიმიტი ყველა ტიპის აქტივობის შესრულებისას. უცხ.დ.II.9. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ბგერების, ჟღერადობის, ინტონაციის აღქმა, მიბაძვა-გამეორება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ზეპირად კითხულობს ლექსებს, გათვლებს, ასრულებს სიმღერებს; იმეორებს მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ ბგერებს, სიტყვებს, მოკლე ფრაზებს, ენის გასატეხებს;	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
20.05 22.05 27.05 29.05 03.06	Unit 11 Up in space. 5 1 new words and grammar. 2 listen and read 3 grammar in conversation. 4 reading: text with repeated language 5 Writing: a description of a scene.	უცხ.დ.II.10. მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           მოკლედ პასუხობს კითხვებს მისთვის ნაცნობ თემატიკაზე, ან რეაგირებს მათზე არავერბალური საშუალებებით (საკუთარი თავის შესახებ - რა აქვს, რა ჰყავს, რა ჰქვია, რას აკეთებს, რომელი მოსწონს, რომელი უნდა- ასახელებს ან მიუთითებს შესაბამის ილუსტრაციას და სხვა); ·           მარტივი ნაკეთობების, თვალსაჩინოებების დამზადებისას იყენებს ცალკეულ სიტყვებს (მომეცი, მინდა და სხვა). უცხ.დ.II.7. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასოებს წერს წესების დაცვით (სტრიქონზე განლაგება, ზომა, მოხაზვის მიმართულება); ·           ავსებს ნაკლულ ტექსტს საჭირო ინფორმაციით (გამოტოვებული სიტყვებით). ·           ნაწერიდან ან ნაბეჭდი წყაროდან გადაიწერს სიტყვებს, მოკლე წინადადებებს. უცხ.დ.II.13. მოსწავლე აქტიურადაა ჩაბმული სასწავლო პროცესში. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ცდილობს დასმული ამოცანების გადაჭრას; ·           ქმნის რესურსებს დაიყენებს მათ (მაგ., ბარათს, ლოტოს, ნახატს, კოლოფს და სხვა); ·           სვამს შეკითხვებს და ითხოვს დახმარებას, როდესაც სიძნელეებს აწყდება.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში
05.06 10.06 12.06	Unit 12 Welcome home 5  1 new words and grammar.\ listen and read  2.grammar in conversation\  Reading: a story with a familiar setting 3 Writing: a story with a familiar setting	უცხ.დ.II.4. მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გასაგებად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება. შედეგი თვალსაჩინოა, როდესაც მოსწავლე: ·           ილუსტრაციების, სათაურის საფუძველზე გამოთქვამს ვარაუდს ტექსტის შინაარსის შესახებ; ·           ჩანაწერის ან უშუალო მეტყველების მოსმენისას ეყრდნობა არავერბალურ ელემენტებს (მაგ., ხმის ტემბრს, სხვადასხვა ტიპის ხმაურს, ინტონაციას, მიმიკას, ჟესტიკულაციას); უცხ.დ.II.5.მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა-წაკითხვა.  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·            დამახსოვრებულ სიტყვებში ამოიცნობს ასოებს/ასოთშენაერთებს და აკავშირებს მათ შესაბამის ბგერებთან; ·            შიფრავს და ხმამაღლა კითხულობს სიტყვებს,მოკლე წინადადებებს.	მოსმენა, ლაპარაკი, კითხვა, წერა თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ
	Revision 5 1	უცხ.დ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებებისა და სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე (მაგ., ადექი, დაჯექი, მოდი დაფასთან, გადაშალე წიგნი და სხვა); ·           ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს.	თამაში	სასწავლო ბარათები, მოსწავლის წიგნი, მოსწავლის რვეული, გრამატიკის წიგნი, კალამი, ფანქარი, დისკი(CD\DVD), კომპიუტერი მაგნიტოფონ